APIE MUS  PUBLIKACIJOS DIPLOMŲ PRIPAŽINIMAS VERTINIMAS PROJEKTAI AKTUALIJOS

Aukštųjų mokyklų vertinimas

Ekspertams

Teisės aktai

Seminarai

---

STUDIJŲ PROGRAMŲ SAVIANALIZĖS SUVESTINĖ

1. Savianalizės tikslai

1. Svarbiausi savianalizės tikslai yra:

1) skatinti vidinį kokybės vertinimą;

2) pasirengti išoriniam vertinimui.

2. „Vertinimas susideda iš dviejų dalių - mokslo ir studijų institucijų vidinio vertinimo (savianalizės) ir išorinio vertinimo, kurį atlieka ekspertų grupės.

3. Savianalizė yra pagrindinė bet kurio vertinimo dalis. Vertindama savo veiklą, institucija suformuluoja savo tikslus ir uždavinius, savo veiklą išanalizuoja visokeriopais požiūriais, atskleidžia savo veiklos problemas ir numato jų sprendimo kelius.

4. Vidinio vertinimo tvarką nustato mokslo ir studijų institucijos senatas (taryba arba akademinė taryba). Institucijos vadovas (arba senatas) paskiria darbuotojus, kurie nuolat atsako už institucijos veiklos kokybės vertinimą. Mokslo ir studijų institucija save vertina reguliariai, senato (tarybos arba akademinės tarybos) nustatytais laikotarpiais. Institucijai būtina save įvertinti prieš kiekvieną išorinį vertinimą“ ¹.

2. Pasirengimas savianalizei ir jos eiga

5. Pasirengimas savianalizei ir jos eiga labai priklauso nuo istorinių, struktūrinių ir kitų aukštosios mokyklos ar jos padalinio veiklos sąlygų. Toliau pateikiami rekomenduojami savianalizės parengimo etapai:

a) sudaryti ir institucijos vadovo įsakymu paskirti tos krypties studijų savianalizės grupę;

b) nustatyti grupės narių darbo apimtį ir atsakomybę;

c) sudaryti grupės darbo tvarkaraštį;

d) surinkti savianalizei reikalingus duomenis;

e) aptarti pradinius savianalizės  rezultatus;

f) parengti galutinę savianalizės suvestinę.

6. Visų pirma reikia sudaryti savianalizės rengimo grupę. Į ją turėtų įeiti aktyvūs, patyrę, kompetentingi administracijos darbuotojai, dėstytojai, studentai, taip pat pageidautina įtraukti socialinių partnerių atstovų, susijusių su analizuojamos krypties studijų programų vykdymu. Savianalizės rengimo grupėje neturėtų būti daugiau nei septyni asmenys. Jei institucija vykdo ne vieną, o kelias tos krypties studijų programas, šiai grupei gali talkinti tam tikslui sukurti pogrupiai (pvz. parengti savianalizės skyrius apie atskiras studijų programas, materialiąsias sąlygas ir pan.). Pogrupių veiklą koordinuotų savianalizės rengimo grupė, o jai vadovauti turėtų asmuo, geriausiai išmanantis tos krypties studijas (nebūtinai padalinio vadovas).

7. Tvarkaraštį reikėtų sudaryti taip, kad savianalizė būtų parengta nustatytu laiku.

8. Surinktų duomenų analizė, pokalbiai (su studentais, personalu ir pan.), anketavimas, seminarai, konsultacijos, vizitai į programas realizuojančius aukštosios mokyklos padalinius ir kt. Patartina savianalizės duomenis nuo pat pradžių kaupti elektroninėse laikmenose.

9. Pageidautina, kad aptariant pradinius savianalizės rezultatus dalyvautų kuo daugiau su programomis susijusių  žmonių, būtina įtraukti ir studentus.

3. Bendrieji reikalavimai

10. Studijų programos (-ų)  savianalizės suvestinė įteikiama su lydraščiu SKVC bei pateikiama ir elektronine forma (el. paštu kokybe@skvc.lt arba kompiuterine laikmena). Pateikiami 2 savianalizės suvestinės egzemplioriai. Aukštosios mokyklos vienos krypties studijų programos visos nagrinėjamos vienoje bendroje savianalizės suvestinėje, jeigu tos krypties studijų programų skaičius neviršija trijų. Esant didesniam studijų programų skaičiui, jų savianalizės suvestinės grupuojamos pagal pakopas arba studijų programų tipus. Ekspertų patogumui savianalizės suvestinė pateikiama keliais tomais (ne daugiau kaip po tris studijų programas viename tome), todėl dalis informacijos atskiruose tomuose gali pasikartoti. Jeigu tos pačios krypties studijų programa vykdoma aukštosios mokyklos padalinyje esančiame kitame mieste, visada parengiama atskira tame padalinyje vykdomų vertinamos krypties studijų programų savianalizės suvestinė. Savianalizėje neturėtų dominuoti aprašomojo pobūdžio atsakymai; į klausimus reikėtų atsakyti pasitelkus vertinamąjį požiūrį, t. y. aptariant, kaip aprašomieji dalykai veikia studijų kokybę.

11. Analizuojant atitinkamuose savianalizės skyriuose pateiktus klausimus, remiamasi:

·      „Lietuvos Respublikos aukštojo mokslo įstatymu“ (Žin., 2000, Nr. 27-715; 2001, Nr. 16-496; 2002, Nr. 3-75; 2002, Nr. 71-2968 Nr. 71-2968; 2003, Nr. 47-2058);

. „Pagrindinių, specialiųjų. profesinių ir vientisųjų studijų programų nuostatai“ (Žin., 2005, Nr. 93-3461);

angl. versija: http://www.skvc.lt/svs/Assessment/Regulations_NU_U_SP_I.doc

. „Dėl magistrantūros studijų programų bendrųjų reikalavimų aprašo“ (Žin., 2005, Nr. 93-3461);

angl. versija: http://www.skvc.lt/svs/Assessment/Regulations_M_I.doc

·      „Mokslo ir studijų institucijų vertinimo taisyklėmis“ (Žin., 2001, Nr. 57-2066; 2004, Nr. 159-5806);

· „Nuosekliųjų studijų programų nuostatais“ (Žin., 2000, Nr. 91-2841; 2001, Nr. 85-2987; 2001, Nr. 88; 2003, Nr. 33-1398).

12. Visas tekstas logiškai skaidomas į pastraipas. Jos numeruojamos ištisai (kaip šioje metodikoje). Savianalizės suvestinės, kurioje nagrinėjama tik viena programa, apimtis negali viršyti 20 puslapių, įskaitant antraštinius puslapius, bet neįskaitant priedų. Suvestinės apimtis neturėtų didėti proporcingai nagrinėjamų programų skaičiui, nes baigiamieji savianalizės skyriai yra bendri visoms programoms. Kai nagrinėjamos dvi studijų programos vienoje savianalizės suvestinėje, jos apimtis negali viršyti 30 puslapių, o kai trys – 40 puslapių. Suvestinės, neatitinkančios šių reikalavimų, vertinimui nebus priimamos, t. y. bus laikoma, kad aukštoji mokykla jos neįteikė. 

13.Aukštųjų mokyklų informaciniai leidiniai apie studijų programas (arba jų ištraukos) gali būti pateikiami kaip priedai. Tokiu atveju savianalizės tekste įrašomos atitinkamos nuorodos ir leidiniuose pateikta informacija savianalizėje nebekartojama, tik komentuojama.

14. Yra aukštųjų mokyklų, kur tos pačios studijų pakopos programa (kryptis) išsišakoja. Pavyzdžiui, pagrindinėse akademinėse studijose vienus dvejus metus studijuojami bendrieji dalykai, paskui studentai renkasi dalykus pagal šakas (specializacijas). Tokiu atveju pateikiama dviejų dalių informacija- apie bendrąją programos dalį (iki išsišakojimo) ir apie labiau specializuotą programos dalį. Toliau šioje metodikoje nurodoma, kokia informacija turėtų susidaryti dviejų dalių.

4. Antraštiniai puslapiai

4.1. Pirmasis antraštinis puslapis

15. Pirmajame antraštiniame puslapyje (1 pav.) nurodomas savianalizę atlikusios aukštosios mokyklos pavadinimas, ženklas, konkreti studijų kryptis, savianalizės parengimo metai ir savianalizėje pateikiamų tos krypties studijų programų skaičius.

1 pav. Pirmojo antraštinio puslapio pavyzdys

16. Pirmojo antraštinio puslapio apatinėje dalyje rašomas aukštosios mokyklos vadovo bei savianalizės grupės vadovo parašo rekvizitas: pareigos, vardas, pavardė ir parašas.

17. Pirmojo antraštinio puslapio apačioje nurodoma vietovė, kurioje savianalizė parengta, jos parengimo metai ir mėnuo.

18. Aukštosios mokyklos padaliniai, kuriuose vykdomos tos krypties studijos, nurodomi ne pirmajame antraštiniame puslapyje, o savianalizės įžangoje.

4.2. Antrasis antraštinis puslapis

19. Antrajame antraštiniame puslapyje (2 pav.) rašomas analizuojamos studijų krypties programos pavadinimas, valstybinis kodas, nurodoma studijų rūšis (neuniversitetinės, universitetinės pagrindinės, magistrantūros, specialiosios profesinės, vientisosios ir kt.), studijų forma ir trukmė metais, programos apimtis kreditais, suteikiamas laipsnis ir (ar) profesinė kvalifikacija (pagal studijų ir mokymo programų registrą, www.mokykla.smm.lt) bei programos registravimo data ir mokslo ministro paskutinio ministro įsakymo dėl aukštojo mokslo programų registravimo numeris.

2 pav. Antrojo antraštinio puslapio pavyzdys

20. Visi registravimo duomenys apie studijų programas yra Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymuose „Dėl aukštojo mokslo universitetinių studijų programų registravimo“ bei „Dėl aukštojo mokslo neuniversitetinių studijų programų registravimo".

21. Jeigu aukštoji mokykla vykdo daugiau kaip tris analizuojamos krypties studijų programas, ketvirtos, penktos ir kitų studijų programų duomenys turėtų būti įrašomi kitoje lentelėje tame pačiame  (ir kitame, jeigu netelpa) puslapyje.

22. Kitoje antrojo antraštinio puslapio lentelėje reikia įrašyti duomenis apie savianalizę rengusius asmenis: pedagoginį vardą, mokslo laipsnį, vardą, pavardę, pareigas aukštojoje mokykloje, telefonus (darbo, mobilųjį) ir elektroninio pašto adresą. Pirmiausia reikėtų įrašyti savianalizės grupės vadovą ar asmenį, su kuriuo būtų galima aiškintis visus iškilusius klausimus.

5. Savianalizės turinys

23. Savianalizėje turi būti griežtai laikomasi pavyzdyje (3 pav.) pateikto turinio. 

3 pav. Turinio pavyzdys

Antroji savianalizės dalis (Programos) susideda iš skyrių, skirtų atskirai kiekvienai programai. Skyrių pavadinimuose nurodoma studijų rūšis, programos pavadinimas, vietovė (jei institucijos padalinys, vykdantis programą, yra kitame mieste), ir studijų forma. Taip pat atskirai analizuojama kiekviena programos studijų forma. Išanalizavus vieną programos studijų formą, kitos formos  analizuojamos nekartojant tai, kas bendra su išanalizuotąja studijų forma, tik pateikiamos nuorodos. Kitos (1, 3–6) dalys ir priedai rašomi bendrai visoms analizuojamos studijų krypties programoms (žr. pavyzdį). Turinio sudėtinės dalys detalizuojamos metodikos 6 ir 7 dalyse.

6. Programų analizė

6.1. Įžanga

24. Komentuojama šios krypties studijų programas realizuojanti aukštosios mokyklos struktūra - padaliniai, jų valdymas ir tarpusavio ryšiai, šios struktūros tinkamumas ir trūkumai.

25. Aprašoma, kas ir kaip atliko savianalizę: a) savianalizės grupės sudėtis, nurodant kiekvieno grupės nario darbo apimtį ir atsakomybę; b) grupės darbo tvarkaraštis.

26. Nurodoma, ar buvo atliktas institucijos bet kurių šios krypties studijų programų vertinimas; jei taip, kas ir kada jį atliko, taip pat pateikiamos baigiamosios išvados.

6.2. Programos tikslai ir uždaviniai

27. Kiekvienos studijų programos kokybė pirmiausia vertinama pagal tai, ar atitinka tikslus. Todėl šie tikslai turi būti nustatyti ir suformuluoti labai aiškiai, susiejant (kiek galima) su:

a) valstybės bei regiono vystymosi perspektyva,

b) darbo rinkos paklausa,

c) darbdavių interesais,

d) studentų poreikiais ir kt.

28. Studijų programos tikslai - svarbiausios žinios ir gebėjimai, kuriuos turi įgyti konkrečios programos absolventai. Studijų programos tikslus pagrindžia rengiamo specialisto veiklos reikalavimai. Paprastai kiekvienai veiklos sričiai (uždaviniui) formuluojamas vienas tikslas (viena kompetencija). Smulkinant (skaidant) studijų programos tikslus gaunami studijų dalykų (modulių) tikslai, numatomas studijų turinys, reikalingas jiems pasiekti.

29. Studijų tikslų formulavimas - sudėtingas ir atsakingas uždavinys, nuo kurio sprendimo sėkmės priklauso programos kokybės. Programų rengėjai turėtų prisiminti, kad teisingai suformuluotas studijų tikslas tenkina 3 kriterijus: pirma, jis pažymi galutinę studento elgseną, t. y. tai, ką studentas po studijų (programos ar atskiro dalyko) privalo mokėti daryti; antra, jis nusako kokiomis sąlygomis ši elgsena pasireiškia; trečia, jis yra studento elgsenos vertinimo kriterijus (ar ji pakankama ar ne). Studijų programos tikslų formulavimo principus galima rasti intenetiniu adresu: http://http://www.skvc.lt/old/wwwskvc/programu_tikslai.ppt

30. Taip pat šioje dalyje aprašoma, koks programos ryšys su pagrindiniais aukštosios mokyklos tikslais. Jei vykdomos kelios tos pačios krypties studijų programos, reikia pagrįsti, kodėl racionalu teikti šią programą jau esant kitoms tos pačios krypties studijų programoms.

31. Nurodomi šiuo metu iškilę programos realizavimo ir tobulinimo uždaviniai. Savianalizėje reikėtų išnagrinėti:

a)     ar uždavinys atitinka tikslą;

b)     ar institucija pajėgia uždavinį įvykdyti per numatytą laiką.

Jeigu tos studijų krypties reglamentas yra patvirtintas, paskelbtas jo projektas ar projekto apmatai (http://www.mokslas.lt), pagrindinių (tiek universitetinių, tiek neuniversitetinių) studijų programų reikalavimus ir tikslus, bendrus visoms tos krypties studijų programoms, reikia imti iš jo ir papildyti specifiniais, būdingais tik šiai programai. Net ir tuo atveju, kai tokio reglamento dar nėra, formuluojant studijų tikslus verta pasinaudoti kitų studijų krypčių reglamentais kaip pavyzdžiais.

Kolegijos turėtų pateikti studijų programų tikslus 1 lentelėje:

1 lentelė. Studijų programos tikslai (neuniversitetinėms ir profesinėms universitetinėms*)

Veiklos sritys	Profesinės kompetencijos (Kvalifikacijos elementai)	Studijų programos tikslai (Žinios ir gebėjimai)	Dalykai
1.	1.
	2.

* tos universitetinės studijų programos, kurias baigus yra suteikiama profesinė kvalifikacija

32. Nurodomi dokumentai, kuriais remiantis sudaryta studijų programa (-os) (reglamentas, standartas, tarptautinės direktyvos ir kt.), ryšiai su šiais studijas reglamentuojančiomis organizacijomis.

6.3. Programos sandara, turinys ir studijų metodai

33. Nurodomi programos privalomieji ir pasirenkamieji dalykai, t. y. 1 priede pateikiamos privalomųjų ir pasirenkamųjų dalykų modulių programos (sandai). Kaip priedą galima pateikti ir aukštosios mokyklos leidinį, kuriame yra tokia informacija.

34. Pateikiami duomenys apie tai, kokią programos apimtį sudaro paskaitos, pratybos, dėstytojo individualus darbas su studentu, savarankiškas studento darbas, mokslinio darbo elementai, kaip programoje išdėstyti egzaminai; pateikiami studijų krūviai. Programos studijų planas pateikiamas 2 ar 3 lentelėje.

2 lentelė. Pirmos pakopos studijų programos planas

3 lentelė. Antros pakopos studijų programos planas

35. Atskirai ir detaliai pagrindžiama esamos programos struktūra ir dėstomų dalykų, jų grupių bei blokų tarpusavio loginiai ryšiai ir seka. Apibūdinus programą šiais aspektais, nurodoma, kurie dalykai yra būtini visoms tos studijų krypties  programoms, kurie dalykai gali būti pasirenkamieji (alternatyvieji) ir kurie - laisvai pasirenkamieji (laisvieji) .

36. Savianalizės rengėjai turi parodyti, kad antrosios pakopos programa atitinka Lietuvos Respublikos aukštojo mokslo įstatyme ir Nuosekliųjų studijų programų nuostatuose pabrėžtus magistrantūros kaip antrosios studijų pakopos bruožus; ar ji suprantama kaip pasirengimas tiriamajam darbui. Jei yra, nurodomi taisytini dalykai. Atkreiptinas dėmesys į tai, kad antrosios pakopos studijų programos didžiąją dalį turėtų sudaryti aukštesnio lygio dalykai, kuriuos studijuoti įmanoma tik išstudijavus pagrindinių studijų lygio dalykus; dėstytojų mokslinės ir (ar) profesinės kvalifikacijos reikalavimai gerokai didesni nei tie, kurie keliami pagrindinių studijų programų dėstytojams; būtina sąlyga – bent vienas iš magistrantūros programos dėstytojų, einančių pagrindines pareigas šioje aukštojoje mokykloje, turi būti studijų krypties habilituotas daktaras; magistrantūros studijas gali teikti tik tie universitetai, kur atliekami tokios mokslo krypties moksliniai tyrimai.

37. Analizuojant specialiųjų profesinių studijų programą būtina paaiškinti, kodėl tokių studijų reikia – t. y. pagrįsti, kodėl neįmanoma racionaliau sutvarkyti pagrindinių programos ir taip išvengti studijų ištęsimo.

6.4. Studijų realizavimas – mokymas, mokymasis ir vertinimas

38. Analizuojamas bendros mokymo, mokymosi ir vertinimo strategijos ryšys su programos tikslais ir uždaviniais. Įvertinama, ar pasirinktoji mokymo, mokymosi ir vertinimo sistema užtikrina, kad studentai įgys būtinų dalykinių žinių, dalykinių mokėjimų ir įgūdžių bei perkeliamųjų įgūdžių. Vertinant trumpai apibūdinami užsiėmimų tvarkaraščiai (paskutinių dviejų semestrų tvarkaraščiai pateikiami 2 priede), komentuojamas ir pagrindžiamas studentų akademinis krūvis, jo kitimas, aiškinama, kaip reglamentuojamas savarankiškas studentų darbas. Nurodoma, ar yra numatyta galimybė studijuoti pagal individualiąją studijų programą.

39. Nurodoma, ar universitetinių studijų programų studentai dalyvauja mokslinėje veikloje, ar jie rengia seminarus, konferencijas, kaip formuojami tiriamojo darbo įgūdžiai, ypač antrojoje studijų pakopoje.

40. Nurodoma, kokie reikalavimai keliami baigiamiesiems darbams, kas juos nustato, kas ir kokia tvarka vertina baigiamuosius darbus. 3 priede pateikiamas pastarųjų dvejų metų baigiamųjų darbų sąrašas, nurodomi jų autoriai, vadovai ir pažymiai. Jeigu numatyti tik baigiamieji egzaminai, 3 priedo histogramoje reikia pateikti duomenis, kiek studentų ir kokiais pažymiais išlaikė baigiamuosius egzaminus, kiek neišlaikė, kiek nelaikė, dėl kokių priežasčių (jei įmanoma, jas nurodyti).

41. Nurodoma, kaip tikrinamos studentų žinios ir mokėjimai (egzaminavimas raštu, žodžiu, nuoseklusis tikrinimas, patikrinimų dažnumas, kt.). Vizito metu aukštoji mokykla turi pateikti ekspertams studentų kursinius ir baigiamuosius darbus bei turimus studentų atsiskaitymų (egzaminų, kontrolinių darbų, kt.) raštu darbus. Nurodoma, kaip siekiama reikiamo egzaminų lygio ir studentų darbo vertinimo patikimumo. Taip pat nurodoma, kaip vadovybė vertina šiuos rezultatus studijų kokybės požiūriu ir kaip juos pritaiko.

6.5. Studentų skaičiaus kaita

42. Pateikiami pastarųjų penkerių metų duomenys apie priėmimą studijuoti pagal studijų programą ir priimtuosius (1–3 lentelės). Jei programa vykdoma mažiau nei penkeri metai, pateikiami duomenys nuo programos vykdymo pradžios.

1 lentelė. Dalyvavusiųjų per pagrindinį priėmimą skaičius

Metai	A			B			C
	V	M	Iš viso	V	M	Iš viso	V	M	Iš viso
a–4
a–3
a–2
a–1
a

---

A – pirmuoju prioritetu, B - pirmuoju-šeštuoju prioritetu, C - bet kuriuo prioritetu;

V – vyrai, M – moterys

2 lentelė. Konkursas per pagrindinį priėmimą ir dalyvavusiųjų per papildomą priėmimą skaičius

Metai	Konkursas			Papildomas priėmimas
	A	B	C	V	M	Iš viso
a–4
a–3
a–2
a–1
a

---

V – vyrai, M – moterys

A – pirmuoju prioritetu, B – pirmuoju-šeštuoju prioritetu, C – bet kuriuo prioritetu;

3 lentelė. Priimtųjų skaičius

Metai	Per pagrindinį priėmimą			Per visus priėmimus
	A	B	C	V	M	Iš viso
a–4
a–3
a–2
a–1
a

---

V – vyrai, M – moterys

A – pirmuoju prioritetu, B – pirmuoju-šeštuoju prioritetu, C – bet kuriuo prioritetu;

43. 1–3 lentelėse „[a]” reiškia savianalizės atlikimo metus, jeigu savianalizės suvestinė rengiama rugsėjo arba vėlesniais mėnesiais, ir ankstesnius metus, jeigu savianalizės suvestinė rengiama sausio–rugpjūčio mėnesiais. „[a-1]” reiškia prieš tai ėjusius mokslo metus.

44. Jeigu numatytos kelios studijų formos (dieninė, vakarinė, neakivaizdinė), duomenys apie kiekvieną iš jų įrašomi į 1-3 lenteles (pvz., jei organizuojamos dieninės ir neakivaizdinės studijos, pildomos šešios lentelės – 1D, 2D, 3D ir 1N, 2N ir 3N).

45. Jeigu priimant į studijas nėra galimybės rašyti daugiau kaip vieną pageidavimą, 1 lentelės „Pirmuoju prioritetu”, „Pirmuoju-šeštuoju prioritetu” ir „Bet kuriuo prioritetu” atitinkami („V”, „M” ir „Iš viso”) stulpeliai bus vienodi. Jeigu prašyme galima įrašyti ne daugiau kaip šešis pageidavimus – vienodi bus tik atitinkami „Pirmuoju-šeštuoju prioritetu” ir „Bet kuriuo prioritetu” stulpeliai. Jeigu prašymo formoje atskirai numatyta pareikšti pageidavimą į tos pačios programos valstybės finansuojamą ir mokamą vietą, pateikiamas aukštesniu prioritetu įrašytas pageidavimas ir ignoruojamas žemesnio prioriteto pageidavimas.

46. Jeigu papildomo priėmimo nebuvo, 2 lentelėje vietoj tokios informacijos rašomi brūkšniai. Konkursas į studijų programą apskaičiuojamas taip: padavusiųjų pageidavimus pagal atitinkamus prioritetus (A – pirmuoju, B – pirmuoju-šeštuoju ir C – bet kuriuo prioritetu) skaičius dalijamas iš numatytų priimti skaičiaus (neskirstoma į mokamas ir valstybės finansuojamas vietas).

47. Trijuose 3 lentelės „Per visus priėmimus” stulpeliuose pateikiama apibendrinta informacija apie pagrindinį ir visus papildomus priėmimus.

48. Aprašoma priėmimo studijuoti pagal programą (arba studijų kryptį) tvarka ir pateikiama jos analizė (bendra visoms kelioms nagrinėjamoms tos krypties studijų programoms tvarka gali būti aprašyta prie vienos kurios programos,  kitų programų analizėje įrašoma atitinkama nuoroda). Komentuojama priimamų studentų skaičiaus kaita, to priežastys ir perspektyvos.

49. Pateikiamas studijų programos studentų skaičiaus kitimas per pastaruosius penkerius metus (4 lentelėje). Komentuojama šių skaičių kaita.

4 lentelė. Visas studentų skaičius

Metai	Visų kursų			Baigiamojo kurso
	V	M	Iš viso	V	M	Iš viso
a–4
a–3
a–2
a–1
a

---

V – vyrai, M – moterys

50. Pateikiamas komentaras apie išbrauktuosius iš studentų sąrašų ir asmenų, baigusių per paskutiniuosius penkerius metus, skaičius. Aptariamos numanomos „nubyrėjimo” priežastys. Nurodoma, ar priimtinas „nubyrėjimo” procentas ir kas daroma, kad jis mažėtų.

6.6. Parama studentams

51. Nurodoma, kokia akademinė ir kita parama teikiama studentams (metodinė literatūra apie atskirus studijų metus, apie atšakas (specializacijas), pasirenkamus kursus; studijų vadovai-konsultantai, kt.); ar ši parama pastovi ir nuosekli, ar atsitiktinė, trumpalaikė. Analizuojama, kaip ši parama derinama su mokymo, mokymosi ir vertinimo metodais.

52. Kaip programos tikslus ir uždavinius suvokia studentai? Ar studentai yra detaliai supažindinami su būsimos karjeros galimybėmis siekiant gilesnės studijų motyvacijos?

53. Itin pageidautina, kad prieduose būtų pateikti statistiniai ir kiti duomenys apie tai, ar sėkmingai absolventai įsidarbino ir kur dirba.

6.7. Dėstytojai

54. Pagal paskutiniųjų vienų mokslo metų dėstytojų pedagoginio krūvio duomenis užpildoma 5 (5.1 - universitetinių pagrindinių studijų ir 5.2 - universitetinių antrosios pakopos studijų) arba 6  (neuniversitetinių studijų) lentelė, komentuojamas jos turinys - dėstytojų kvalifikacinės struktūros ir studijų programos uždavinių atitiktis atitiktis (lentelės gali būti pateikiamos prieduose, tekste nurodant priedo numerį).

5 lentelė. Dėstytojų pedagoginis krūvis teisės studijų programoje [a] mokslo metais

5.1 lentelė. Teisės (UP, D) studijų programos dėstytojų metinis pedagoginis krūvis

Dėstytojai	Paskaitos		Kitas auditorinis darbas		Neauditorinis darbas
	val.	%	val.	%	val.	%
1	2	3	4	5	6	7
Profesoriai: bendrųjų dalykų specialiųjų dalykų Docentai: bendrųjų dalykų specialiųjų dalykų Kiti: bendrųjų dalykų specialiųjų dalykų
Iš viso:	K1	100	K1	100	K1	100

5.2 lentelė. Teisės (M, D) studijų programos dėstytojų metinis pedagoginis krūvis

Dėstytojai	Paskaitos		Kitas auditorinis darbas		Neauditorinis darbas
	val.	%	val.	%	val.	%
1	2	3	4	5	6	7
Profesoriai: - teorinių studijų dalykų  - mokslinių tyrimų ir baigiamojo darbo Docentai: - teorinių studijų dalykų - mokslinių tyrimų ir baigiamojo darbo Kiti: - teorinių studijų dalykų  - mokslinių tyrimų ir baigiamojo darbo
Iš viso:	K1	100	K2	100	K3	100

6 lentelė. Šios studijų programos dėstytojų pedagoginis krūvis per pastaruosius mokslo metus

Dėstytojai	Paskaitos		Kitas auditorinis darbas		Neauditorinis darbas
	val.	%	val.	%	val.	%
1	2	3	4	5	6	7
Turintys ne mažiau kaip 3 metų praktinio darbo patirties Profesoriai: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų Docentai: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų Kiti: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų Neturintys 3 metų praktinio darbo patirties Profesoriai: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų Docentai: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų Kiti: - bendrųjų dalykų - prof. kvalifikac. įgijimo dalykų - profesinės specializacijos dalykų
Iš viso:	K1	100	K2	100	K3	100

55. Jei universitetinių studijų programa vykdoma keliomis studijų formomis (dieninės, vakarinės, neakivaizdinės), duomenis apie kiekvieną iš jų reikia surašyti į atskiras lenteles (5.1 arba 5.2 lentelės). Studijų programos pavadinimą, rūšį (UP - universitetinės pagrindinės, M - magistrantūros, SP - specialiosios profesinės, Vt - vientisosios, NU - neuniversitetinės) ir formą (D - dieninė, V - vakarinė, N - neakivaizdinė) reikia nurodyti lentelės pavadinime.

56. Pirmosiose dviejose universitetinėms studijoms skirtų lentelių  eilutėse rašomas profesorių, dėstančių bendruosius (bendrojo universitetinio lavinimo) ir specialiuosius (mokslo ar meno srities pagrindų ir mokslo ar meno studijų krypties specialaus lavinimo) tos studijų programos dalykus, suminis krūvis. 3 - 4 eilutėse rašomas docentų, dėstančių bendruosius (bendrojo universitetinio lavinimo) ir specialiuosius (mokslo ar meno srities pagrindų ir mokslo ar meno studijų krypties specialaus lavinimo) tos studijų programos dalykus, suminis krūvis. Kitų dėstytojų (lektorių, asistentų, doktorantų, meno aspirantų, rezidentų) suminis krūvis rašomas 5 - 6 eilutėse. Jis išskaidomas atskirai pagal specialiuosius ir bendruosius dalykus. Jei analizuojama antrosios pakopos studijų programa, vietoj specialiųjų ir bendrųjų dalykų lentelėje reikėtų įrašyti teorinių studijų dalykus ir mokslinius tyrimus (analitinį tiriamąjį darbą) bei baigiamąjį darbą.

57. Krūvis pagal tvarkaraštį: paskaitos ir kitas auditorinis darbas (pratybos, laboratoriniai darbai, seminarai ir kt.). – rašomas 2–5 skiltyse.

58. Neauditorinis darbas (egzaminai, vadovavimas kursiniams darbams ir kitam savarankiškam studentų darbui, studentų praktikai ir kt.) rašomas 6–7 skiltyse, jeigu toks krūvis institucijoje planuojamas sąlyginėmis valandomis; jeigu neplanuojamas – šios skiltys paliekamos tuščios.

59. Neuniversitetinių studijų programų dėstytojai lentelėje skirstomi į turinčius ne mažiau kaip trejų metų praktinio darbo patirties ir neturinčius trejų metų praktinio darbo patirties. Visa kita informacija pateikiama analogiškai kaip ir universitetinių studijų, keičiant tik studijų dalykų grupių pavadinimus.

60. Aprašomos dėstytojų komplektavimo problemos, joms spręsti aukštosios mokyklos taikomi principai ir veiksmai. Reikalavimai naujiems personalo nariams, jų priėmimo procedūra. Personalo narių profesinis tobulėjimas: ar yra nuosekli tvarka, kokia ji. Ar taikomos tokios priemonės kaip reguliarus lankymasis kolegų paskaitose, kituose užsiėmimuose; ar jų kokybė?

61. Čia tiktų komentuoti 4 priede pateikiamus dėstytojų sąrašus.

62. Ar dėstytojai pakankamos kvalifikacijos? Atsakymai į šį klausimą grindžiami 5 priede pateiktais dėstytojų gyvenimo aprašymais.

63. Ar universitetinių studijų teorinių dalykų dėstytojai yra aktyvūs mokslininkai (atlieka mokslinius tyrimus arba užsiima mokslo taikomąja veikla ir publikuoja savo mokslinės veiklos rezultatus). Būtina nurodyti neuniversitetinių bei specialiųjų profesinių studijų dėstytojams  dėstomo dalyko krypties praktinio darbo patirtį (metais).

6.8. Programos pranašumai ir trūkumai

64. Šiuo skyriumi baigiama kiekvienos atskiros studijų programos (ne krypties) analizė. Savianalizės autoriai čia turėtų pateikti apibendrintus komentarus apie studijų programą, nurodyti kiekvienos programos pranašumus ir trūkumus, numatant kokybės gerinimo būdus.

6.9. Materialiosios sąlygos

65. Šiame skyriuje pateikiami ir analizuojami tokie visos studijų krypties duomenys:

a) naudojamų auditorijų, laboratorijų ir kitų patalpų skaičius bei vietų skaičius jose; kaip jos įrengtos, jų išsidėstymas; techninių ir administracinių tarnybų darbas;

b) auditorinio darbo kompiuteriu laikas valandomis vienam studentui (paskirsčius pagal dėstomus dalykus), kokiu būdu tai užtikrinama; programinė įranga, informacinės technologijos, ar jų pakanka (lygis ir kiekis);

c) darbo (katedros, fakulteto, universiteto) bibliotekoje sąlygos (ar užtenka vietų ir literatūros, ar yra internetinis ryšys, kt.), sąveika tarp personalo (dalyko dėstytojų) ir bibliotekų tarnybų;

d) apytikslė suma lėšų, skirtų (per penkerius metus) šios krypties studijų laboratorinei įrangai sukurti ir atnaujinti;

e) socialinė parama studentams (stipendijos, bendrabučiai, neįgaliųjų galimybės studijuoti), ar dirbantiems studentams pavyksta darbą suderinti su studijomis ir kt.

Pastaba. Kur galima, nurodoma, ar materialiosios sąlygos skirtos tik tos krypties, ar ir kitų krypčių studijoms.

6.10. Išoriniai santykiai

66. Jei šios krypties studijos vyksta ir kitur Lietuvoje, nurodoma, ar jos dera su kitų aukštųjų mokyklų programomis, ar įmanoma studentų migracija tarp šių mokyklų. Nurodoma, kuo programos skiriasi nuo panašių kitose aukštosiose mokyklose vykdomų programų.

67. Aprašomi pastarųjų metų programų vykdytojų ryšiai su kitų aukštųjų mokyklų, pramonės, mokslo, meno, kultūros ir kt. įstaigomis. 

68. Pateikiami duomenys apie dalyvavimą tarptautinėse studentų ir akademinio personalo mainų programose; jų dalyvavimas mainuose, grindžiamuose tiesioginiais fakultetų dėstytojų ryšiais.

6.11. Grįžtamasis ryšys

69. Ryšiai su darbdaviais, profesinėmis asociacijomis - ar sistemingi, ar padėjo formuoti bei tobulinti studijų programas. Darbdavių nuomonė apie absolventus. Studentų nuomonė apie programas ir atskirus dalykus bei dėstymo kokybę (apklausos anketų analizė). Ryšiai su absolventais, ar jie dalyvauja tobulinant programas.

6.12. Vidinis studijų kokybės užtikrinimas

70. Aprašoma, kaip programų kokybė tikrinama ir vertinama institucijos padaliniuose, nurodomas vertinimo periodiškumą ir studentų įtraukimas. Pažymima, kaip pritaikomi įvertinimo rezultatais. Nurodoma, kas atsakingas už programų atnaujinimą ir kaip ta atsakomybė pasireiškia. Ar atsižvelgta į ankstesnio išorinio vertinimo (nebūtinai organizuoto SKVC) siūlymus ir pastabas. Prieduose reikėtų pridėti baigiamųjų išvadų dokumentus, veiksmų planus.

7. Savianalizės metodikos priedai

71. Nuorodos į priedus turi būti pagrindiniame savianalizės tekste. Jau minėta, kad priedų pateikimo forma nėra griežtai reglamentuojama (išskyrus 4 priedą), bet juose turi būti visa reikiama informacija:

72. 1 priede pateikiamos privalomųjų ir pasirenkamųjų dalykų modulių programos (sandai). Modulio programos forma nėra griežtai reglamentuojama, galima pateikti aukštojoje mokykloje naudojamą formą, tačiau joje turi būti pateikti tokie duomenys:

1. Studijų modulio (dalyko) pavadinimas

2. Kreditų skaičius

3. Studijų modulio (dalyko) tikslai ir numatomi gebėjimai

4. Trumpa anotacija (ne daugiau 200 žodžių)

5. Temos: pavadinimas, trumpas turinio apibūdinimas, apimtis valandomis, nurodant tų valandų pobūdį (temos turi būti išdėstytos jų pateikimo eiliškumo tvarka)

6. Laboratorinių ar praktinių užsiėmimų turinys

7. Mokymo metodai

8. Lankomumo reikalavimai

9. Žinių ir gebėjimų vertinimo tvarka

10. Reikalavimai (kokie dalykai turi būti prieš tai išklausyti)

11. Koordinuojantis dėstytojas

12. Rekomenduojama literatūra: pagrindinė (nurodomas tos literatūros egzempliorių skaičius bibliotekose)  ir papildoma

73. Paskutinių dviejų semestrų tvarkaraščiai, kuriuose yra visi tos studijų krypties programų tvarkaraščiai pateikiami 2 priede. Jų forma tokia, kokia yra toje aukštojoje mokykloje.

5 pav. Baigiamųjų darbų sąrašo pavyzdys

74. Lentelėje pateikiamas paskutiniųjų dvejų metų baigiamųjų darbų sąrašas (žr. 5 pav.), nurodomi jų autoriai, vadovai ir pažymiai. Atkreipiame dėmesį, kad kiekvienos studijų programos duomenys rašomi į atskirą lentelę. Kiekvienos lentelės pabaigoje įrašomas baigiamųjų darbų pažymių vidurkis. Taip pat reikėtų pateikti duomenis (histograma) apie baigiamuosius darbus apgynusių, neapgynusių ir negynusių kiekvienos studijų programos studentų skaičių (žr. 6 pav.).

75. Taip pat reikia įrašyti  baigiamųjų egzaminų laikymo duomenis. Jie turi būti pateikiami histograma (7 pav.), kurioje matytųsi išlaikiusių baigiamuosius egzaminus studentų skaičius pagal pažymius, taip pat baigiamųjų egzaminų neišlaikiusių studentų skaičius ir dėl įvairių priežasčių (išskyrus tuos, kurie gynė baigiamąjį darbą) baigiamųjų egzaminų nelaikiusių studentų skaičius.

6 pav. baigiamųjų darbų gynimo rezultatų pavyzdys

7 pav. Baigiamųjų egzaminų duomenų pavyzdys

76. Pateikiami trys nustatytos formos dėstytojų sąrašai:

4.1. priedas. Programos dalykus dėstantys profesoriai (8 pav.);

4.2. priedas. Programos dalykus dėstantys docentai (8 pav.);

4.3. priedas. Kiti programos dėstytojai (9 pav.).

 8 pav. 4.1.priedo ir 4.2. priedo formos

9 pav. P4.3. sąrašo forma

77. Kiekvieno sąrašo pradžioje abėcėlės tvarka (pagal pavardes) surašomi savieji dėstytojai, t. y. tie, kurių pagrindinė darbovietė yra ši aukštoji mokykla, paskui, tokia pačia tvarka surašomi kiti, kviestiniai (paskutinėje skiltyje nurodoma pagrindinė jų darbovietė). Taip pat lentelėje nurodomas kiekvieno dėstytojo mokslo laipsnis, mokslo krypties kodas (antrosios pakopos studijų - krypties šakos kodas), dėstomas (-i) dalykas (-ai) bei kita darbovietė. Lentelės apačioje turi būti nurodomi mokslo krypties (krypties šakos) kodai ir jų pavadinimai. 

78. P4.3. priede esančiame sąraše dėstytojų (ne profesorių ir ne docentų), dėstančių bendrojo universitetinio lavinimo dalykus, galima nevardyti (sąrašo savųjų ir kviestinių dėstytojų grupių paskutinėse eilutėse pavardžių skiltyje nurodyti jų skaičių).

79. 4.2. priedo sąrašas toks pat kaip 4.1. priedo, skiriasi tik antraštėlė: 4.2. priedas Programos dalykus dėstantys docentai. 

80. Jeigu dėstytojas dėsto ne vieną aptariamos programos dalyką, kiekvienam iš jų skiriama atskira eilutė.

81. 4.3. priede esančio sąrašo 3 skiltyje nurodomos dėstytojo pagrindinės šioje mokykloje einamos pareigos (jei šios mokyklos doktorantas eina asistento pareigas, rašoma doktorantas; jei tokias pat pareigas eina iš kitos pagrindinės darbovietės ateinantis asmuo, rašoma asistentas). Šio sąrašo 5 skiltyje reikia nurodyti mokslo kryptį ir tuo atveju, jei asmuo neturi mokslo laipsnio ir nėra doktorantas, nes mokslinė veikla yra privaloma kiekvienam dėstytojui.

82. Dėstytojų gyvenimo aprašymai (ne daugiau kaip vieno puslapio) ir per pastaruosius penkerius metus publikuotų mokslinių ir metodinių darbų sąrašai pateikiami 5 priede. Gyvenimo aprašymai pateikiami abėcėlės tvarka pagal pavardes. Bendrojo universitetinio lavinimo dalykus dėstančių dėstytojų gyvenimo aprašymų ir per pastaruosius penkerius metus publikuotų mokslinių ir metodinių darbų sąrašų pateikti nebūtina. Aukštosios mokyklos gali pasinaudoti Gyvenimo aprašymo forma, kuri yra adresu http://www.skvc.lt/old/wwwskvc/duomenu_forma.doc .

83. Taip pat pageidautini ir programai svarbių dokumentų, tokių, kaip fakulteto raidos planas, ankstesnių vertinimų ataskaitos, studentų apklausos anketų apibendrinti rezultatai ir kt., sąrašas ir pavyzdžiai būtų pateikti kaip priedas prie savianalizės. Jeigu įmanoma, reikėtų pateikti statistinius  duomenis apie tai, ar sėkmingai absolventai įsidarbino ir kur dirba. 

8. Rekomendacijos rengiantiems savianalizę anglų kalba

8.1. Pirmasis antraštinis puslapis

10 pav. Pirmojo antraštinio puslapio pavyzdys (anglų k.)

8.2. Antrasis antraštinis puslapis

11 pav. Antrojo antraštinio puslapio pavyzdys (anglų k.)

8.3. Turinys

12 pav. Turinio pavyzdys (anglų k.)

8.4. Baigiamųjų darbų sąrašas

13 pav. Baigiamųjų darbų sąrašas (anglų k.)

8.5. Dėstytojų sąrašai

14 pav. Dėstytojų sąrašų pavyzdys (anglų k.)

8.7. Metodikoje pateiktų lentelių angliškos versijos

Table 1. The number of participants in the general admission

Year	A			B			C
	M	F	Total	M	F	Total	M	F	Total
[a–4]
[a–3]
[a–2]
[a–1]
[a]

---

A – vy the first priority, B - by the first-the sixth priority, C - by any priority;

M – Male, F – Female.

Table 2. The number of participants in the extra admission and the competition results during the general admission

Year	Competition			Extra Admission
	A	B	C	V	M	Total
[a–4]
[a–3]
[a–2]
[a–1]
[a]

---

A – vy the first priority, B - by the first-the sixth priority, C - by any priority;

M – Male, F – Female.

Table 3. Number of entrants

Year	General Admission			All Admissions
	A	B	C	V	M	Total
[a–4]
[a–3]
[a–2]
[a–1]
[a]

---

A – vy the first priority, B - by the first-the sixth priority, C - by any priority;

M – Male, F – Female.

Table 4. Total number of students

Year	All Years of Studies			The Last Year of Studies
	M	F	Total	M	F	Total
[a–4]
[a–3]
[a–2]
[a–1]
[a]

---

M – Male, F – Female.

Table 5. Academic load in the study programme during the study year [a]

Table 5.1. Academic load during the study year in the ... study programme

Academic Staff	Lectures		Contact hours		Non-contact hours
	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent
1	2	3	4	5	6	7
Professors: General Subjects Special Training Subjects Docents: General Subjects Special Training Subjects Others: General Subjects Special Training Subjects
Total:	K1	100	K2	100	K3	100

Table 5.2. Academic load during the study year in the study programme of ... (...)

Teachers	Lectures		Other Contact Hours		Non-contact hours
	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent
1	2	3	4	5	6	7
Professors: - Theoretical Subjects - Research and Final Thesis Docents: - Theoretical Subjects - Research and Final Thesis Others: - Theoretical Subjects - Research and Final Thesis
Total:	K1	100	K2	100	K3	100

Table 6.Academic load during the last study year in the study programme of...

Teachers	Lectures		Other Contact Hours		Non-contact Hours
	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent	Number of hours	By per cent
1	2	3	4	5	6	7
Having not less than 3 years of practical work experience in the field of the subject taught Professors: - General Subjects - Subjects for Acquisition of - Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization Docents: - General Subjects - Subjects for Acquisition of Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization Others: - General Subjects - Subjects for Acquisition of Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization Having less than 3 years of practical work experience in the field of the subject taught Professors: - General Subjects - Subjects for Acquisition of Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization Docents: - General Subjects - Subjects for Acquisition of Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization Others: - General Subjects - Subjects for Acquisition of Professional Qualification - Subjects of Professional Specialization
Total:	K1	100	K2	100	K3	100

8.8. Angliški terminų atitikmenys

Lietuviškas terminas	Angliškas atitikmuo
Asistentas	Assistant
Auditorinis krūvis	Contact hours
Aukštoji mokykla	Higher education institution
Baigiamasis darbas (projektas)	Final thesis/project
Bakalauras	Bachelor
Dėstytojai	Teachers
Dieninės studijos	Full-time studies
Docentas	Docent
Doktorantas	Doctoral student
Grįžtamasis ryšys	Feedback
Habilituotas daktaras	Doctor habilitatus
Išoriniai santykiai	External relations
Kvalifikacinis laipsnis	Qualification degree
Laisvasis dlykas	Free-chosen study subject
Lektorius	Lecturer
Magistrantūra	Master studies
Magistras	Master
Materialiosios sąlygos	Learning resources
Mokslo laipsnis	Research degree
Neakivaizdinės studijos	Part-time (extramural) studies
Neuniversitetinės studijos	Non-university studies
Nuosekliosios studijos	Consecutive studies
Pagrindinės studijos	Undergraduate studies
Parama studentams	Student support
Pareigos	Position
Pasirenkamasis dalykas	Elective study subject
Paskaita	Lecture
Pedagoginis personalas	Academic staff
Pedagoginis vardas	Academic title
Praktika	Practise
Praktikumai	Classes and seminars
Priedas	Annex
Provalomasis dalykas	Compulsory study subject
Profesinė kvalifikacija	Professional qualification
Profesorius	Professor
Savarankiškas darbas	Self-study
Savianalizė	Self-assessment
Savianalizės rengimo grupė	Self-assessment group
Specialiosios profesinės studijos	Specialised professional studies
Studijų forma	Mode of studies
Studijų kreditas	Study credit
Studijų kryptis	Study field
Studijų pakopa	Level of studies
Studijų programa	Study programme
Studijų programos apimtis	Volume of study programme
Studijų programos pavadinimas	Title of study programme
Studijų programos sandara	Curriculum design
Studijų rūšis	Kind of studies
Studijų sritis	Study area
Tvarkaraštis	Teaching timetable
Universitetinės pagrindinės studijos	University undergraduate studies
Universitetinės studijos	University studies
Vakarinės studijos	Part-time (evening) studies
Valstybinis kodas	State code
Vidinis kokybės užtikrinimas	Internal quality assurance
Vientisosios studijos	Integrated studies

8.9. Angliški studijų sričių ir krypčių atitikmenys

Lietuviškai		Nr.	Angliškai
Studijų sritis	Studijų kryptis		Study Area	Study Field
HUMANI- TARINIAI MOKSLAI	Filosofija	1	HUMANITIES	Philosophy
	Teologija	2		Theology
	Religijos mokslai	3		Religious Studies
	Menotyra	4		History and Theory of Arts
	Filologija	5		Philology
	Istorija	6		History
	Archeologija	7		Archeology
	Etnologija	8		Ethnology
MENO STUDIJOS	Muzika	9	ARTS	Music
	Dailė	10		Fine Art
	Teatras	11		Drama, Dance and Performance Arts
	Audovizualinis menas	12		Media, Film and TV Studies
	Architektūra	13		Architecture
SOCIALI- NIAI MOKSLAI	Teisė	14	SOCIAL SCIENCES	Law
	Politikos mokslai	15		Political Sciences
	Vadyba ir verslo administravimas	16		Management and Business Administration
	Viešasis administravimas	17		Public Administration
	Rekreacija ir turizmas	18		Recreation and Tourism
	Ekonomika	19		Economics
	Sociologija	20		Sociology
	Socialinis darbas	21		Social Work
	Psichologija	22		Psychology
	Edukologija	23		Education Studies
	Sportas	24		Sport
	Komunikacija ir informacija	25		Communication and Information
FIZINIAI MOKSLAI	Matematika	26	PHYSICAL SCIENCES	Mathematics
	Statistika	27		Statistics
	Fizika	28		Physics
	Chemija	29		Chemistry
	Biochemija	30		Biochemistry
	Geologija	31		Geology
	Geografija	32		Geography
	Informatika	33		Informatics
BIOMEDI- CINOS MOKSLAI	Biologija	34	BIOMEDICAL SCIENCES	Biology
	Biofizika	35		Biophysics
	Ekologija ir aplinkotyra	36		Ecology and Environmental Studies
	Agronomija	37		Agronomics
	Žemės ūkis	38		Agriculture
	Medicina	39		Medicine
	Odontologija	40		Odontology
	Farmacija	41		Pharmacy
	Vizuomenės sveikata	42		Public Health
	Reabilitacija ir slauga	43		Rehabilitation and Nursing
	Veterinarinė medicina	44		Veterinary Medicine
	Gyvulininkystės technologija	45		Animal Husbandry Technology
	Miškininkystė	46		Forestry
TECHNOLO- GIJOS MOKSLAI	Elektros inžinerija	47	TECHNOLO- GICAL SCIENCES	Electrical Engineering
	elektronikos inžinerija	48		Electronic Engineering
	Statybos inžinerija	49		Civil Engineering
	Saugos inžinerija	50		Safety Engineering
	Transporto inžinerija	51		Transport Engineering
	Aplinkos inžinerija	52		Environmental Engineering
	Kraštotvarka	53		Town and Country Planning
	Chemijos inžinerija	54		Chemical Engineering
	Bioinžinerija	55		Bioengineering
	Energetika	56		Energetics
	Informatikos inžinerija	57		Informatics Engineering
	Medžiagų mokslas	58		Materials Sciences
	Pramonės inžinerija	59		Industrial Engineering
	Mechanikos inžinerija	60		Mechanical Engineering
	Matavimų inžinerija	61		Measurement Engineering

---

¹ "Mokslo ir studijų institucijų vertinimo taisyklės" (Žin., 2001, Nr. 57-2066)

² Šiuos ir kitus Lietuvos aukštąjį mokslą reglamentuojančius tesės aktus galima rasti adresu
http://www.skvc.lt

---

 Jei turite klausimų, rašykite Webadmin