Vertinimo rezultatai

          Strateginis valdymas

• visų socialinių dalininkų grupių įtraukimą į savo veiklą kviečiant prisidėti juos prie pastangų pagreitinti strateginio veiklos plano įgyvendinimą ir įgyvendinimo stebėseną, kaip būdą padidinti institucijos strateginio planavimo pajėgumus, sustiprinti jos kolektyvinį valdymą ir, bendresne prasme, skatinti bendruomeniškumo jausmą, kolektyvinę atsakomybę ir bendruomeniškumo dvasią atsižvelgiant į kolegijos bendruosius tikslus (29 punktas);
• strateginio planavimo ir stebėsenos grupių paskyrimą, kaip žingsnį link strateginio tikslo užtikrinimo neinstituciniu lygiu (29 punktas);
• Kokybės laboratorijos ir Kokybės instruktoriaus pareigybės, kaip mechanizmų, skirtų įtraukti visus kolegijos bendruomenės narius į abipusiai pagarbią diskusiją dėl kokybės klausimų ir jų sprendimo, ir puoselėti kokybės kultūrą, įsteigimą (44 punktas);
• visų socialinių dalininkų įtraukimą į kolegijos valdymą laikantis įtraukties ir kolegialumo principų ir tvirto socialinių partnerių, kaip išorės elemento, dalyvavimo instituciniu ir katedrų / programų lygiu, užtikrinimą (52 punktas);
• žmogiškųjų išteklių valdymo iškėlimą į savo darbotvarkės pradžią ir finansavimo, skirto paspartinti susijusių strateginių tikslų įgyvendinimą, užtikrinimą; (60 punktas);
• veiksmingą svarbių pakeitimų, kurie buvo per trumpą laiką padaryti daugelyje svarbiausių sričių, valdymą (65 punktas);
• nuolatines pastangas modernizuoti priemones nepaisant riboto finansavimo (71 punktas);​
  
  Studijos ir mokymasis visą gyvenimą​
   
• nuoseklų į studentus orientuoto požiūrio siekimą ir jo įtvirtinimo kolegijos studijų programose užtikrinimą (80 punktas);
• studijų programų portfelio padidinimą per trumpą laiką ir kūrimą tokių programų, kurios pritraukia vis daugiau studentų ir atitinka ir nacionalinės plėtros prioritetus, ir darbo rinkos poreikius (86 punktas);​
  
  Poveikis regiono ir visos šalies raidai
   
• aiškios partnerystės sutarčių sudarymo ir persvarstymo strategijos taikymą ir tvirto partnerių, plačiai dalyvaujančių kolegijos veikloje, tinklo sukūrimą (136 punktas);
• etoso, skatinančio natūralų įsipareigojimą ir dalyvavimą visos bendruomenės savanoriškoje veikloje, sukūrimą (144 punktas).

          Strateginis valdymas

• pataisyti savo strateginio planavimo dokumentus juose aiškiai nurodant, kaip numatomi strateginio veiklos plano (įgyvendinimo) rezultatai padės įgyvendinti visus kolegijos misijos aspektus ir jos pasirinktus veiklos rodiklius (24 punktas);
• persvarstyti savo strateginio planavimo dokumentus, atskirą 2016 m. veiksmų planą ir 2016 m. kokybės politiką (ir tolesnių metų tokius planus) aiškiai susiejant su strateginiu veiklos planu pernelyg jų nedubliuojant (38 punktas);
• apsvarstyti, koks turėtų būti kolegijos pavadinimas anglų ir kitomis kalbomis nevartojant žodžio „universitetas“ arba jo atitikmens (50 punktas);
• apsvarstyti, ar ISO sertifikavimas pakankamai padidina jos kokybę ir pagerina aplinkos valdymą, kad pasiteisintų pastangos, kurių reikia šiam sertifikavimui palaikyti (55 punktas);​Studijos ir mokymasis visą gyvenimą
• ištirti potencialą didinti mokymosi visą gyvenimą galimybes, ypač organizuoti atskirus nuolatinio mokymo ir (arba) perkvalifikavimo kursus specialistams, dirbantiems sektoriuose, į kuriuos orientuojami unikaliųjų kolegijos studijų programų absolventai (91 punktas);
• užtikrinti, kad judumo ir kita pagal programą Erasmus + vykdoma veikla būtų aiškiai siekiama visų Erasmus aukštojo mokslo chartijoje nurodytų tikslų ir parengti išsamesnius planus, kaip tuos tikslus pasiekti ir stebėti jų įgyvendinimo pažangą (111 punktas);​
  
  Mokslo ir (arba) meno veikla
   
• sukurti laikiną darbinį taikomųjų mokslinių tyrimų apibrėžimą, kuris padėtų jai aiškiai atskirti taikomuosius mokslinius tyrimus nuo mokslinių tyrimų ir taikomuosius mokslinius tyrimus nuo kitos veiklos; pakankamai sunku suderinti pačios kolegijos ir jos išorės socialinių dalininkų vystymosi poreikius; ir tai pasidalina visa kolegijos bendruomenė. Ekspertų grupė pataria, kad tai darydama Kolegija atkreiptų dėmesį į apibrėžimus, priimtus Vakarų Europos šalyse, kurios jau vykdo taikomuosius mokslinius tyrimus (113 punktas);​
  
  Poveikis regiono ir visos šalies raidai
   
• įtvirtinti absolventų ir socialinių partnerių grįžtamojo ryšio apie tęstinį mokymą ir (arba) perkvalifikavimo kursus, kuriuos ji gali jiems pasiūlyti atsižvelgdama į jų poreikius, teikimo mechanizmą (susijusios informacijos apie mokymąsi visą gyvenimą ir (arba) tęstinį mokymąsi ieškokite skyriuje Studijos ir mokymasis visą gyvenimą) (139 punktas).

Aukštosios mokyklos veiklos gerinimo planą galima rasti čia.